A un Padre y Reconstruirdor de la Democracia...despuès del Golpe màs genocida de nuestro paìs.

... MaTeMoS a ToDoS...

Matemos a todos, matemos a los que nos hacen bien y a los que nos hacen mal, a los que hacen el bien universal y a los que hacen el mal universal. Matemos a todos los que opinan diferente y matemos a todos los que opinan igual… También matemos a todos los que opinan igual que nosotros… y por qué no también a los que opinan diferente entre ellos. Matemos a nuestros hijos cuando no entienden los deberes y matemos a nuestros hijos cuando se sacan un diez. Matemos a los vecinos, sí, sí, sí, a ellos inmediatamente, no hay nada peor que un vecino, ese sorete que no nos deja vivir solos, ese desgraciado que no nos deja pasearnos desnudos por nuestra propia casa, ese que no nos deja poner la música fuerte, el vecino es lo peor que hay, es el que compró al lado justo cuando estábamos por juntar la plata. Matemos a los porteros… Ayyyy, casi me olvido de los porteros, esos mierrrrrdas que nos odian porque quieren vivir en nuestros departamentos porque ellos viven en esas cuevas indignas en los últimos pisos. Matemos a la planta que no nos crece y que nos dice en la jeta que somos unos inútiles como jardineros, que somos incapaces de mantener una vidita verde porque no tenemos dedo verde. Matemos a las maestras jardineras, sí, sí, sí. Otro rubro insoportable, esas tilingas de mierrrrrda que usan esos guardapolvitos decorados con guardas inocentes y en el fondo son todas unas putitas, sí, sí, matémoslas a todas. Matemos a Jorge Rial también ya que estamos… Matemos a los perros porque nos dejan todo meado y cagado, y además a veces muerden, che. Matemos a los gatos porque arañan y maúllan, y matemos a los otros gatos porque nos sacan a los chongos, chicas. Es más, redoblo la propuesta, matemos a todos los que pertenezcan al rubro de la prostitución. Matemos a las mucamas por existir, además roban y son todas unas yeguas y unas negras de mierda; las señoras de Barrio Parque saben muy bien de lo que estoy hablando, ¿no es cierto, señora? Matemos a los mozos, uyyy, cómo olvidar a los mozos… Esos mierrrrrdas que nos traen todo frío y con gas cuando es sin gas y viceversa. Matemos a los de las inmobiliarias, cómo me olvidaba de esos mierrrrrdas que nos tratan de vender esos ambientes oscuros llenos de recuerdos espantosos que, además, vaya a saber uno a quién habrán matado alguna vez en esos sucuchos de mala muerte… Raza odiable de pretenciosos y mentirosos que se arrastran para vender lo invendible…Es más, redoblo la propuesta: matemos a todos los vendedores de todos los rubros, asquerosos vendedores de puta madre, soretes, cretinos, IMBÉCILES, tontos, mierrrrrdas…Matemos a los dealers, por supuesto, por vender caro y de la mala, matemos a los presidentes que les compran, a los gerentes, a los empleados, a las secretarias, a los taxistas… Sí, cómo me olvidaba de estos mierrrrrdas los taxistas… matemos a los kiosqueros, a los acomodadores, a los trapitos… Uyyyyy, cómo me olvidaba de estos asesinos chorros negros del orrrrrto que seguramente son los que viven en la Villa 31 y son los que están construyendo para arriba, sí, sí, sí. Esos mierrrrdas… matemos a los actores, a los escritores, a los jubilados… Ahhhhh… Cómo me olvidaba de esos viejos de porquería, soretes, mierrrrdaaas… esos que nos chantan en la cara lo que es la vejez y de lo que nos vamos a morir, esos que nos dicen con placer que nosotros también vamos a llegar, jeje, jeje, esos que se ríen así, jeje, regocijándose en que así vamos a quedar cuando lleguemos a su edad… Matemos a los médicos y a los enfermeros, a los guías de turismo, uyyyy, ayyyy, esos mierrrrdas los guías… Matemos a los gorriones, a los loros, a las palomas y a las ratas, matemos a las madres, y si son las de Plaza de Mayo, mejor; matemos a los padres y si son los de Schoklender mejor…Redoblo la propuesta, subo la apuesta…¡Matemos a todo el mundo! Eso, ahí esta, a todo el mundo matemos, para que voy a seguir escribiendo listas de rubros, empleos, nombres y apellidos… Matemos a todos… A todos… A vos también te van a matar, y vos matá a alguien si no, no mataste y no te van a poder matar y rematemos a Lanzavecchia así no descansa en paz, dale. Y a mí también, por favor, no se olviden de matarme a mí también… Pero para que me maten tengo que matar a alguien… ¿A quién mato? Mmmm…Ya está… Yo me encargo de Susana Giménez y que ella se encargue de Pelusa. “Peguémono’ todo’ un tiro así no quedamo’ ma’ nadie no quedamo’ y el mundo va se’ mejo’ va se’”… Como tal vez pensó Monzón cuando tiró por el balcón a la Muñiz.


FERNANDO PEÑA.

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Còmo me encanta la ironia que emplea este guacho para joder y burlarse de las pelotudeces que dicen por ahì, entre tantas otras, de que hay que implementar la Pena de Muerte!.
Me encanta. Es un groso el flaco. Hablo de Fernando Peña. Lo que tiene de "puto" lo tiene de pensante, rebelde y ùnico.
La pena de muerte? que idiotez e ilògico. Y pensar que Argentina en un momento de su turbia historia la tuvo vigente como Ley (nunca la aplicaron, pero llego a ser constitucional, lìcito), por suerte en 1894 fuè abolida por completo.
No existe la manera màs simplista e ignorante, de solucionar las actidudes y hechos de los que delinquen. Lo veo anti- pueblo, anti- sociedad, anti-humano. Ademàs de no ser una via solucionable y justa. Simplemente implementarìa màs el odio entre las clases antagonicas.
Ademàs, me pregunto yo... si penalizamos y peden muerte al que es pobre y delincuente, porque no burguès ha de ser ejecutado si linque?. jajaja, dejemosnos de desprecio y segregaciòn social. Todos somos iguales y todos vamos a ir a parar al mismo lugar despues de muertos.
Justicia no es quitarle la vida al otro semejante, ninguna muerte justifica nada, haga quien lo haga. La sed se venganza no es implementar justicia. Pero parece que es el imaginario social.
La muerte es la manera màs fàcil y ràpida de solucionar o sacarse de ensima algo que nos "jode" o nos "jodiò". Y que no vengan con que, eso lo decis porque todavia no te mataron alguien a vos. Eso es tonto, obviamente seria algo horrible e inrreparable, pero no podria resusitarlo con matar a su culpable. Sino fomentarìa màs de lo mismo: La muerte.
Hay que enseñar al reo,rehabilitarlo, tambien sancionarlo ante un acto ilicito cometido (porque estamos en una comunidad y hay normas sociales, de convivencia), pero hacerse cargo de que si hay alguien delincuente que roba, y hasta mata tambien por unos pesos para comprarse un paco o un sanguchito, es porque como sociedad fallamos TODOS.
Resulta fàcil señalar el hecho o el resultado, pero las cosas sin duda no son casuales, y si las cosas pasan es porque estamos frente a un gran cinismo social. Y la soluciòn no es convertirnos en asesinos. El rencor o el odio no nos lleva muy lejos ni como ciudadanos ni mucho menos como menos como seres humanos.

(Almenos es mi perspectiva ante el asunto).

A 33 años del Golpe Genocida.

"La dictadura militar, miedo de escuchar,miedo de decir, nos convirtió en sordomudos.Ahora la democracia, que tiene miedo de recordar, nos enferma de amnesia,pero no se necesita ser Sigmund Freud para saber que no hay alfombra que pueda ocultar la basura de la memoria".

E.Galeano
El libro de los abrazos.

Digamos NUNCA MÀS al genocidio de 30.000 jovenes... que sólo buscaban justicia y un país mejor! basta a tanta corrupción, a tanta miseria y desigualdad, basta de tantas injusticias... fruto de las malas políticas que ha tenido y tiene nuestro país, fruto de las dictaduras pasadas, fruto de la inconciencia e indiferencia de muchos ahora...
BASTA DE IMPUNIDAD!!!.
DE TANTA INJUSTICIA QUE PASA SIN PLENA NI GLORIA.
BASTA DE UNA FALSA DEMOCRACIA!!!
Vimos en una ficciòn democràtica, dònde muchos son excluìdos, excentos de sus derechos como ciudadanos y personas, privados de una vida màs confortable, màs equitativa y justa.
BASTA DE NEGAR Y ENTERRAR EL PASADO PARA VIVIR EL PRESENTE, POR EL SIMPLE HECHO DE QUE "YA PASÒ" O DE QUE A MUCHOS NO LES TOCO VIVIR EN VIDA HACE 33 (O MÀS) AÑOS ATRÀS.
APELEMOS POR JUSTICIA, POR NUESTROS DERECHOS COMO CIUDADANOS ARGENTINOS Y SERES HUMANOS.
SEAMOS CONCIENTES Y CRITICOS, CONSTRUYAMOS EL PASADO PARA PODER CONSTRUIR UNA EDENTIDAD COMO ARGENTINOS, COMO PUEBLO Y NACIÒN.
EL QUE PIENSA POR SÌ MISMO NO FOMENTA A UNA CONSOLIDACIÒN DEL PRESENTE NI PARA EL FUTURO.

Sus manos son las que van en otras manos,
buscando.

Su voz... la que esta gritando!

Su sueño, el que sigue entero.

Y sepan que ellos solo mueren

si ustedes, nosotros, vamos aflojando.

Porque el que muriò peleando

Vive en cada compañero!

"La ignorancia, el ovido o el desprecio de los derechos del hombre,

son las ùnicas causas de las desdichas pùblicas y de la corrupciòn de los gobiernos".

[*Asamblea Constituyente de Francia de 1789]

¿Se suicidan los indios de las islas del mar Caribe? Porque son holgazanes y se niegan a trabajar.

¿Andan desnudos, como si todo el cuerpo fuera cara? Porque los salvajes no tienen vergüenza.

¿Ignoran el derecho de propiedad, y comparten todo, y carecen de afán de riqueza? Porque son mas parientes del mono que del hombre.

¿Se bañan con sospechosa frecuencia? Porque se parecen a los herejes de la secta de Mahoma, que bien arden en los fuegos de la Inquisición.

¿Creen en los sueños, y obedecen a sus voces? Por influencia de Satán, o por pura estupidez.¿Es libre la homosexualidad?

¿La virginidad no tiene importancia alguna? Porque son promiscuos y viven en la antesala del infierno.

¿Jamás golpean a los niños, y los dejan andar libres? Porque son incapaces de castigo ni doctrina.

¿Comen cuando tienen hambre, y no cuando es hora de comer? Porque son incapaces de dominar sus instintos.

¿Adoran a la naturaleza, a la que tienen por madre, y creen que ella es sagrada? Porque son incapaces de religión y solo pueden profesar la idolatría.



Respuestas incapaces de sentimientos…Me dan bostezo…

INFO!

Cátedra Libre “Jaime Glüzmann” organizada por la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos.

Título: Cátedra Libre “Jaime Glüzmann” organizada por la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos.A partir de Abril de 2009, la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos La Plata, organizará la Cátedra Libre “Jaime Glüzmann”.La misma, tendrá lugar una vez por mes –aula y día a confirmar- y durará 7 encuentros –abril a noviembre-.
El primer encuentro se llevará a cabo el jueves 16 de abril, y tratará la temática “Estado y Ciudadanía”. Para ver el cronograma y demás información al respecto, la APDH pone a disposición de los interesados el blog www.catedraapdh.blogspot.com/
Las inscripciones y/o consultas podrán realizarse vía correo electrónico a la casilla catedraapdh@gmail.com, también se implementará un link de inscripción Web en la página www.jursoc.unlp.edu.ar, además habrá a disposición de los interesados una planilla en Secretaría de Asuntos Estudiantiles.

Ya está abierta la inscripción.

Firma: Asamblea Permanente por los Derechos Humanos La Plata.


Bueno, dejo esta info acadèmica, para quièn se encuentre interesado y pueda concurrir. Yo es muy provable de que asista, ya que està muy bueno y hace a la formaciòn de uno.

Queda cerca de mi facu justo, asì que cualquier cosa de còmo llegar o cosas por el estilo, me avisa!.

Para matar al hombre de la paz
para golpear su frente limpia de pesadillas
tuvieron que convertirse en pesadilla
para vencer al hombre de la paz
tuvieron que congregar todos los odios
y ademas los aviones y los tanques
para batir al hombre de la paz
tuvieron que bombardearlo hacerlo llama
porque el hombre de la paz era una fortaleza
para matar al hombre de la paz
tuvieron que desatar la guerra turbia

para vencer al hombre de la paz
y acallar su voz modesta y taladrante
tuvieron que empujar el terror hasta el abismo
y matar más para seguir matando

para batir al hombre de la paz
tuvieron que asesinarlo muchas veces
porque el hombre de la paz era una fortaleza

para matar al hombre de la paz
tuvieron que imaginar que era una tropa
una armada una hueste una brigada
tuvieron que creer que era otro ejército

pero el hombre de la paz era tan sólo un pueblo
y tenía en sus manos un fusil y un mandato

y eran necesarios más tanques más rencores
más bombas más aviones más oprobios
porque el hombre del paz era una fortaleza

para matar al hombre de la paz
para golpear su frente limpia de pesadillas
tuvieron que convertirse en pesadilla

para vencer al hombre de la paz
tuvieron que afiliarse para siempre a la muerte
matar y matar más para seguir matando
y condenarse a la blindada soledad

para matar al hombre que era un pueblo
tuvieron que quedarse sin el pueblo.


(Mario Benedetti)

LAS ESCUELAS MATAN LA CREATIVIDAD Y TALENTO DEL NIÑO

Bueno, màs abajo habìa dejado el video respecto a si "¿Las escuelas matan la creatividad?" de Sir ken Robinson, pero como me interesò bastante su perspectiva y criterio ante el asunto, decidì ampliarla para poder comprenderlo mejor y para poder hacerla conocer ante los demàs, ya que no es una figura muy reconocida, almenos yo la desconocia por completo. Y me parece muy interesante y a su vez muy crìtico su cuestionamiento y planteo; no plantea ningùn abismo, sino màs bien algo palpable, algo que puede revertirse y trabajarse desde el lugar de todos, desde el lugar de cada uno de nosotros. No solamente desde el lugar de un docente (porsupuesto que èste serà el protagonista de cuyo cambio y transformaciòn!), para sacar a chicos màs creativos-pensantes,ayudarlos a desarrollar con sus talentos y abilidades, y mejoren asì el mañana.
Espero que a màs de uno le haga click en algùn lugar y les interese como a mì.
Los paños se empienzan lavàdolos por casa, en "pequeñas" cosas que nos toca vivir a diario y es posible un cambio si alimentamos nuestras esencias y trabajamos en conjunto.


Sir Ken Robinson es especialista en creatividad, innovación y recursos humanos. En su charla ¿Las escuelas matan la creatividad? discute el modelo educativo actual y como éste probablemente no esté adaptado para las necesidades del futuro, ya que fue construído a imagen de las necesidades del mundo industrial. Postula con mucho carisma que las escuelas y universidades del futuro deberían incentivar la creatividad por sobre las aptitudes convencionalmente "escolares" como la habilidad de memorizar datos o ejecutar tareas sin errores.




LEMA DE S. KEN ROBINSON:

"La educación ahoga y margina el talento”.


Invita a reflexionar acerca de cómo la mayoría de los sistemas educativos actuales cercenan la creatividad de los niños.

Bajo su opinión la mayoría de los sistemas educativos actuales cercenan la voluntad artística de los más pequeños sacrificándola en pos de una formación más profunda en materias que presumiblemente otorgarán a los pequeños competencias necesarias para encontrar un trabajo “normal”. El sacrificio, según Robinson, acaba con la creatividad de los que se incorporan al sistema educativo, y sólo unos pocos, los que tienen una férrea aptitud para las artes, acaban desarrollando sus inquietudes hasta convertirlas en su medio de vida.

Para Sir ken Robinson es falsa la idea de que el talento es propiedad exclusiva de un puñado de privilegiados. "Todos tenemos talento. El punto de inflexión es cuando amas aquello que haces. El talento tiene que ver con descubrir aptitudes naturales y alentarlas activamente. Tengo el convencimiento de que la mayoría de adultos no tienen ni idea de cuáles son sus talentos, que dedican sus vidas a trabajos que quizás les parecen interesantes, pero no sienten pasión".



>Pensar de forma diferente

El experto habló del talento como un recurso humano y lo comparó con los recursos naturales porque "no suelen estar en la superficie , hay que sacarlos a la luz". Para lograr que el talento aflore se tienen que dar las circunstancias. "Nuestro gran problema es el sentido común", apuntó Robinson, porque "somos una generación con una mentalidad lineal", que da muchas cosas por sentadas que no son ciertas. Lo ilustró con un ejemplo. "En una guardería había un cartel que decía: la universidad empieza en la guardería. No es así. La guardería empieza en la guardería. La vida no es lineal como supo ver la madre de Bart Conner".
Que el talento es diverso y que no está restringido a unos ámbitos determinados fue otra de las tesis defendidas. "Es necesario potenciar la diversidad para autorrealizarnos", dijo el gurú porque "la única forma de descubrir talentos es pensar de forma diferente".
La educación, a su juicio, juega un papel fundamental, aunque no el único. "Los niños de ahora harán trabajos que aún no están inventados. Para que las economías prosperen necesitamos niños que piensen de forma creativa y entiendan los valores culturales. La creatividad son ideas originales que tienen un valor", afirmó Sir Ken Robinson. "Necesitamos profesores que no sólo sean capaces de enseñar cosas, sino que dejen a los niños espacios para cultivar su talento. Cada persona aprende de forma diferente, por eso es importante la forma de enseñar", afirmó el experto, para quien ""ha llegado el momento de financiar el talento".


http://www.diariodenavarra.es/20090212/navarra/sir-ken-robinson-educacion-ahoga-margina-talento.html




"Paul McCartney odiaba la música cuando iba a la escuela. El mismo rechazo sintió el guitarrista de los míticos Beatles, George Harrison. Y a Elvis Presley le negaron la entrada al club de canto de su colegio. Estos tres ejemplos fueron utilizados ayer por el gurú mundial de la creatividad, Sir Ken Robinson, para cuestionar el sistema educativo. "Pasaron por la escuela y nadie detectó que tenían talento para la música".

Un poco de...¿Humor?

Según Fontanarrosa



... Desde que a las insignias las llaman “pins”, a los maricones “gays”, a las comidas frías “lunchs”, a los repartos de cine “casting”, Argentina ya no es la misma.....
Ahora es mucho mas moderna...
Durante muchos años los Argentinos estuvimos hablando en prosa sin saberlo.....
Y de lo que todavía es peor, de lo atrasado que estábamos sin darnos cuenta.....
Los chicos leían revistas en vez de “comics”, los jóvenes hacían asaltos en lugar de “parties”, los estudiantes pegaban carteles sin saber que eran “posters”,los empresarios hacían negocios en vez de “bussines” y los obreros (tan ordinarios ellos) al mediodía le traían la vianda en lugar de usar “lunchera”.....
Yo en la escuela hice muchas veces “aerobics” pero en mi ignorancia pensaba que estaba en clase de gimnasia...
Afortunadamente todo esto cambió, Argentina hoy es un país moderno, y a los argentinos se nos nota el cambio exclusivamente cuando hablamos.... Y eso es muy importante!!!
Cuando estudiábamos para un parcial decíamos “estoy hasta las bolas” cuando en realidad estábamos “a full”.
Cuando decidíamos parar un ratito, nos comiamos un sanguchazo, sin saber que en realidad habíamos hecho un “break".
Desde ese punto de vista los Argentinos estamos completamente modernizados...
Ya no tenemos centros comerciales, son todos “shoppings”....
Adoptamos incluso nuevas palabras lo que habla de nuestra extraordinaria apertura y capacidad para superarnos.
Ahora ya no decimos facturas sino “cokies”, que suena mas fino, ni tenemos sentimientos sino “feeling” que son mucho mas profundos.
Y de la misma manera sacamos “tickets”, usamos “kleenex”, compramos “compact”, comemos “sandwichs”, hacemos “footing”, vamos al “pub” y los domingos cuando pasamos el día en el campo hacemos “camping” ... Y todo ello con la mayor naturalidad y sin darle mayor importancia...
Los carteles que anuncias rebajas dicen “20% off”, y cuando logramos meternos detrás de algún escenario, hacemos “backstage”...
Obviamente esos cambios de lenguaje han influido en nuestras costumbres, han cambiado nuestro aspecto que ahora es mucho mas “fashion”...
Los argentinos ya no usamos mas calzoncillos, sino “slip” o “boxer”, tampoco viajamos mas en colectivos sino en “bus”, y para el auto usamos el “parking” ...
En la oficina ya no tenemos jefes sino “boss”, que está siempre en “meeting” con los
“publicrelations”, o tal vez haciendo “bussines” con su secretaria...
Y la secretaria, capaz que vive en un barrio de mierda, pero se la pasa haciendo “mailing”, y cuando sale del trabajo se vá a hacer “fitnees” y “aerobics”…
El autoservicio ahora es “self service”, el escalafón “ranking”,el representante ahora es “manager” y la entrega a domicilio “delivery”...
Desde hace algún tiempo los importantes son “vips”, los auriculares “walk man”, los puestos de venta “stands”, y las niñeras “babby sitter”......
Y por supuesto que ahora ya no pedimos perdón, decimos “sorry”, y cuando vamos al cine comemos “pop corn” ( son mas ricos sin llevan “butter”)...
Y para culminar una frase que resume todo.......
Como dijo Inodoro Pereyra, ya no quedan mas domadores, ahora todos son “Licenciados en problemas de conducta de equinos marginales”...

ESPERO QUE LE HAYA GUSTADO “MY FRIENDS”!!!!...

"Si le das màs poder, al poder màs duro te van a venir a cojer!". * NO LEGITIMEMOS UN SISTEMA PERVERSO CON FALENCIAS SOCIALES.

La policía te está extorsionando (dinero!)
pero ellos viven de lo que tú estás pagando
y si te tratan como a un delincuente (ladrón!)
no es tu culpa, dale gracias al regente.
Hay que arrancar el problema de raíz,
y cambiar al gobierno de nuestro país,
a la gente que esta en la burocracia,
a esa gente que le gustan las migajas.
Yo por eso me quejo y me quejo,
porque aquí es donde vivo y yo ya no soy un pendejo
el que no wachas, los puestos del gobierno,
hay personas que se están enriqueciendo.
Gente que vive en la pobreza,
nadie hace nada porque a nadie le interesa
Es la gente de arriba te detesta
hay más gente que quiere que caigan sus cabezas.
Si le das mas poder al poder,
mas duro te van a venir a coger
porque fuimos potencia mundial
somos pobres, nos manejan mal.
Dame dame dame dame todo el power
para que te demos en la madre
Game gime gime gime todo el poder
so I can come around to joder.
Dámele, dámele, dámele, dámele todo el poder
Dámele, dámele, dámele, dámele todo el power.
Así es, ¡puto! - ¡Fuck you puto baboso!
Porque no nacimos donde no hay qué comer
No hay por qué preguntarnos cómo le vamos a hacer.
Si nos pintan como a unos huevones
No lo somos.
¡Que se sienta el power!
¡Que se sienta!, todos juntos como hermanos.
Porque somos más, jalamos más parejo
Porque está siguiendo a una bola de pendejos
Que nos llevan por donde les conviene
Y es nuestro sudor lo que los mantiene
Los mantiene comiendo pan caliente
Ese pan es el pan de nuestra gente.

El pueblo unido, jamás será vencido.




(Gimme the power - MoLoToV)

Video Crìtico sobre la educaciòn

Bueno, dejo y comparto, para todos aquellos que estèn interesados ante el asunto, un video que me paso el profesor de Economìa Polìtica de la facu, sobre si ¿Matan las escuelas la creatividad? de sus alumnos.

Es de Sir Ken Robinson en una conferencia que realiza, de la que no es muy extensa y mezcla a su vez humor, pero està muy interesante!.


>> http://video.google.com/videoplay?docid=-9133846744370459335

La Revoluciòn, el cambio, està en uno, antes de comenzar a encontrarla afuera!

Antes de que intentes comprender el mundo,
trata primero de aclararte vos,
antes de llegar y de tocar el fondo,
la elección, amigo, siempre la tendràs vos.

Los prejuicios tontos y la hipocresía,
no nos dejan ver un poco más allá,
un ataque general de miopía,
que en ceguera absurda se convertirá.

Mira alrededor... tan solo un poco,
por todo eso,
he puesto una trinchera al corazón,
demasiadas confusiones,
pero todos creen que tienen la razón.

Siempre queda alguna cosa que no va,
pero nadie las resuelve,
la culpa entonces de quién será?.

Si estas aquí,
es ya un inicio, no es poca cosa,
saber a quién, puedo hablarle.

Que suerte que,
al menos vos sos uno que está
dispuesto a oírme;
esta es la última revolución.
Podemos juntos pensar en hacerlo,
en cambiar.

Antes de que intentes corresponder al mundo,
trata primero de aclararte vos,
antes de organizar el mundo,
tal vez lo primero es que cambies vos.

Puede ser la última revolución que nos queda,
que cada cual la puede hacer en su interior,
que cada cual la puede hacer dentro sì.






. Còmo detesto profundamente, aquellos seudos "revolucionarios" que piensan y se creen que pueden cambiar al mundo y a los demàs con sus zanatas soberbias y "superadas", cuando ni siquiera son capaces de mejorarse còmo personas ni de encontràrse a ellos mismos còmo tampoco de cambiar primeros por ellos mismos!.
Definitivamente el cambio comienza en uno, en vez de quererlo y pretederlo encontrar afuera...
de lo contrario, me parece tan hipòcrita. Y màs aùn viviendo a costa de las desigualdades e injusticias del resto, para hacerse ver o llegar a sus tontos intereses polìticos.
Como decia Ernesto: La revolución se lleva en el corazón y no en la boca para vivir de ella!

El Revolucionario verdadero està guiado por grandes sentimientos de amor.








***

NOS DAN UN MUNDO LLENO DE MENTIRAS COTIDIANAS, HACIÈNDONOS CREER QUE TENER DE LAS PROPIAS IDEAS, INQUIETUDES... ESTÀ MAL.

Marcha de la bronca

[SIMPLEMENTE AMO ESTE TEMA Y LETRA! porque puedo sentirlo desde lo màs hondo de mi ser.]



Bronca...

Bronca cuando ríen satisfechos,
al haber comprado sus derechos.
Bronca cuando se hacen moralistas,
y entran a correr a los artistas.
Bronca cuando a plena luz del día,
sacan a pasear su hipocresía.
Bronca de la brava de la mía.
Bronca que se puede recitar.

Para los que toman lo que es nuestro,
con el guante de disimular.
Para el que maneja los piolines,
de la marioneta general.
Para el que ha marcado las barajas,
y recibe siempre la mejor.
Con el as de espadas nos domina
y con el de bastos entra a dar y dar.

Marcha, un, dos
No puedo ver tanta mentira organizada
sin responder la voz ronca,
de bronca, de bronca.

Bronca porque matan con descaro
pero nunca nada queda claro.
Bronca por que roba el asaltante,
pero también roba el comerciante.
Bronca porque está prohibido todo
hasta lo que haré de cualquier modo.
Bronca porque no se paga fianza,
si nos encarcelan la esperanza.

Bronca...

Los que mandan tienen este mundo,
repodrido y dividido en dos,
culpa de su afán de conquistarse
por la fuerza o por la explotación
Bronca pues entonces cuando quieren,
que me corte el pelo sin razón,
es mejor tener el pelo libre
que la libertad con fijador.

Marcha, un, dos
No puedo ver tanto desastre organizado
sin responder al voz ronca,
de bronca, de bronca.

Bronca sin fusiles y sin bombas,
Bronca con los dos dedos en "V",
Bronca que también es esperanza
Marcha de la bronca y de la fe.

Marcha, un, dos.

Bronca...






Pedro y Pablo ( Miguel Cantilo y Jorge Durietz )

Encontrè este video de Pedro y Pablo en vivo! la verdad que sin palabras! esta muy bueno! y para los que les gusta, realmente lo va a sentir como yo!.

>> http://www.tu.tv/videos/pedro-y-pablo-marcha-de-la-bronca

"Si le poníamos Jorge y Miguel, parecíamos coiffeurs, si usábamos los apellidos no sonaban bien. como en esa época se usaban los nombres históricos elegimos Pedro y Pablo, primero porque tenía que ver con la Biblia, segundo porque tenía que ver con un libro de moda en esa época, y tercero por Pablo y Pedro Picapiedras" .

SONETO

Si para recobrar lo recobrado
debì perder primero lo perdido,
sì para conseguir lo conseguido
tuve que soportar lo soportado.

Si para estar ahora enamorad@
fue menester haber estado herid@,
tengo por bien sufrido lo sufrido,
tengo por bien llorado lo llorado.

Porque despuès de todo he comprendido
que no se goza bien de lo gozado
sino despuès de haberlo padecido.

Poque despuès de todo he comprendido
que lo que el àrbol tiene florido
vive de lo que tiene sepultado.





Francisco Luis Bernàrdez

El Fracaso Escolar

El fracaso escolar con relaciòn a la escuela es la del alumno, sin embargo es de la SOCIEDAD la meta a lograr que usa a la escuela como MEDIO o INSTRUMENTO para que lo logre.
LOS SISTEMAS ACTUALES DE EVALUACIÒN, no miden ningùn logro o meta intermedia, por lo tanto, el alumno que no ha alcanzado el FIN ÙLTIMO, ha FRACAZADO y no parecen interesar ninguno de sus anteriores logros. Sin duda ESTE SISTEMA DE HOMOGENEIZACIÒN es PERVERSO en el sentido pedagògico para el alumno.

La FORMACIÒN DOCENTE (dònde estàn preparados con un modelo de "alumno ideal"), es ABSOLETA, inadecuada e insuficiente para comprender los complejos mecanismos de la sociedad actual y por ello tienen un perfil idealizado de sus alumnos y PREJUICIOS que estigmatizan (marcan) las capacidades del niño o jòven en el aprendizaje.

La ESCUELA tiene el deber de crear fortaleza del YO incrementando el favorecimiento de sus vìnculos apegos, dar herramientas para prosperar que le permita salirse de su contexto y favorecer la autoestima, y la iniciativa a los jòvenes en situaciones de riesgo, conflictos, soledad.
Sin prejuicios y aislamiento, estructuraciòn de los modelos ideales que imponen los libros en profesorados, que luego hacen el fracaso escolar.

Anteriormente el niño o el jòven de contexto medio/bajo, ya viene con incapacidades, bloqueo psicològico que lo inhibe de aprender y desarrollarse ( como pobreza crònica, madre con bajo o nulo nivel de educaciòn, enfermedades crònicas, violencia familiar, POR SER DE DONDE PROVIENE TRAE UN RÒTULO O ETIQUETA ).

Pero dicha instituaciòn pervesa y discriminativa refuerza màs estos factores remarcàndolos sobre la identidad del alumno, antes de realizar proyectos de INCLUSIÒN, estrategias y mètodos psicopedagogicos, y trabajar para que los alumnos lleguen a constituirse en SUJETOS CRÌTICOS Y CREATIVOS. Para que los jòvenes que realmente màs lo necesitan puedan crecer ante una sociedad restringida, desarrollarse en ella, y no solamente tirandoles contenido pasivamente como si fueran màquinas.




"Tan solo por la EDUCACIÒN puede el hombre a SER HOMBRE.
El hombre No es màs que lo que LA EDUCACIÒN HACE POR ÈL".

I.KANT.



***




THE WALL (PINK FLOYD)


We don't need no education
we don't need no thought control
no dark sarcasm in the classroom
teacher, leave them kids alone
hey!, teacher, leave them kids alone
all in all it's just another brick in the wall
all in all you're just another brick in the wall

we don't need no education
we don't need no thought control
no dark sarcasm in the classroom
teacher, leave the kids alone
hey!, teacher, leave us kids alone
all in all you're just another brick in the wall
all in all you're just another brick in the wall

wrong! do it again
wrong! do it again
if you don't eat your meat, you can't have any pudding
how can you have any pudding if you don't eat your meat?
you! yes, you behind the bike shed
stand still, laddie
you! yes, you behind the bike shed
stand still, laddie